શું બાળકોને હોમવર્ક મળવું જોઈએ?

વિદ્યાર્થીઓએ કેટલું હોમવર્ક મેળવવું જોઈએ તે લાંબા સમયથી વાલીઓ અને શિક્ષકોમાં ચર્ચાનો વિષય છે. તાજેતરના વર્ષોમાં, કેટલાક જિલ્લાઓએ નો-હોમવર્ક નીતિઓ પણ લાગુ કરી છે, કારણ કે વિદ્યાર્થીઓ શાળા પછી રમતગમત, સંગીત અને અન્ય પ્રવૃત્તિઓમાં જુગલબંધી કરે છે.

પ્રાથમિક શાળાના વિદ્યાર્થીઓના વાલીઓ, ખાસ કરીને, એવી દલીલ કરે છે કે શાળા પછીના કલાકો પરિવાર સાથે વિતાવવો જોઈએ અથવા સોંપણીઓ પૂર્ણ કરવાને બદલે બહાર રમવું જોઈએ. અને હોમવર્ક પ્રાથમિક વિદ્યાર્થીઓ માટે શૈક્ષણિક સિદ્ધિઓમાં સુધારો કરે છે તે દર્શાવવા માટે થોડું સંશોધન છે.

પરંતુ કેટલાક નિષ્ણાતો કહે છે કે હોમવર્કનું મૂલ્ય છે, નાના વિદ્યાર્થીઓ માટે પણ. જ્યારે સારી રીતે કરવામાં આવે, ત્યારે તે વિદ્યાર્થીઓને મુખ્ય ખ્યાલોનો અભ્યાસ કરવામાં અને અભ્યાસની આદતો અને સમય વ્યવસ્થાપન કૌશલ્ય વિકસાવવામાં મદદ કરી શકે છે. અસરકારક હોમવર્કની ચાવી, તેઓ કહે છે કે, વર્ગખંડમાં શિક્ષણ સંબંધિત સોંપણીઓ રાખવી, અને વય પ્રમાણે રકમ તૈયાર કરવી: ઘણા નિષ્ણાતો સૂચવે છે કે કિન્ડરગાર્ટનર્સ માટે કોઈ હોમવર્ક નથી, અને પ્રથમ અને બીજા ધોરણમાં થોડું ઓછું છે.

હોમવર્ક તે દિવસે, અઠવાડિયે અથવા એકમમાં વર્ગખંડમાં જે શીખવવામાં આવે છે તેને મજબૂત કરવાની તક પૂરી પાડે છે. પ્રેક્ટિસ બાબતો, જેનિન બેમ્પેચેટ કહે છે, ક્લિનિકલ પ્રોફેસર બોસ્ટન યુનિવર્સિટીની વ્હીલોક કોલેજ ઓફ એજ્યુકેશન એન્ડ હ્યુમન ડેવલપમેન્ટ.

“ખરેખર માનવીય ક્ષમતાનું બીજું કોઈ ક્ષેત્ર નથી જ્યાં કોઈ કહેતું હોય કે તમારે પ્રેક્ટિસ કરવાની જરૂર નથી,” તેણી ઉમેરે છે. “અમારી પાસે બાળકો પિયાનો પ્રેક્ટિસ કરે છે અને અમારી પાસે બાળકો શાળા પછી અઠવાડિયામાં ઘણા દિવસો રમત પ્રેક્ટિસ કરવા જાય છે. તમે ક્ષમતા અને પ્રેક્ટિસનું ડોમેન નામ આપો.”

હોમવર્ક પણ તે સ્થાન છે જ્યાં શાળાઓ અને પરિવારો વારંવાર એકબીજાને છેદે છે.

“બાળકો શાળામાંથી વસ્તુઓ ઘરમાં લાવે છે,” પૌલા એસ. ફાસ કહે છે, ઇતિહાસના પ્રોફેસર એમેરિટા કેલિફોર્નિયા યુનિવર્સિટી – બર્કલે અને “અમેરિકન બાળપણનો અંત” ના લેખક. “રોગચાળા પહેલા, (હોમવર્ક) એ એકમાત્ર વાસ્તવિક સમજ હતી કે માતાપિતાને શાળાઓમાં શું ચાલી રહ્યું હતું.”

હેરિસ કૂપર, મનોવિજ્ઞાન અને ન્યુરોસાયન્સના પ્રોફેસર એમેરેટસ ડ્યુક યુનિવર્સિટી અને “ધ બેટલ ઓવર હોમવર્ક” ના લેખકે 1987 અને 2003 ની વચ્ચે હોમવર્ક પર 60 થી વધુ સંશોધન અભ્યાસોની તપાસ કરી અને જાણવા મળ્યું કે – જ્યારે યોગ્ય રીતે ડિઝાઇન કરવામાં આવે ત્યારે – હોમવર્ક વધુ વિદ્યાર્થીઓની સફળતા તરફ દોરી શકે છે. જો કે, વધુ પડતું નુકસાનકારક છે. અને પ્રાથમિક શાળાના વિદ્યાર્થીઓ કરતાં માધ્યમિક શાળા (ગ્રેડ 7-12)ના વિદ્યાર્થીઓ પર હોમવર્કની વધુ હકારાત્મક અસર પડે છે.

“દરેક બાળકે હોમવર્ક કરવું જોઈએ, પરંતુ તેઓ જે રકમ અને પ્રકાર કરી રહ્યાં છે તે તેમના વિકાસના સ્તર માટે યોગ્ય હોવા જોઈએ,” તે કહે છે. “શિક્ષકો માટે, તે એક સંતુલિત કાર્ય છે. હોમવર્કને સંપૂર્ણપણે દૂર કરવું એ બાળકો અને પરિવારોના શ્રેષ્ઠ હિતમાં નથી. પરંતુ હોમવર્ક માટે પરિવારોને વધુ પડતા બોજ પણ બાળકના અથવા પરિવારના શ્રેષ્ઠ હિતમાં નથી.”

પ્રાથમિક વિદ્યાર્થીઓ માટેના તમામ હોમવર્કમાં વર્કશીટ પૂર્ણ કરવાનો સમાવેશ થતો નથી. કૂપર કહે છે કે અસાઇનમેન્ટ્સ મજાની હોઈ શકે છે, જેમ કે વિદ્યાર્થીઓ શૈક્ષણિક સ્થળોની મુલાકાત લે, તેમની મનપસંદ સ્પોર્ટ્સ ટીમના આંકડા રાખે, આનંદ માટે વાંચે અથવા તેમના માતા-પિતાને કરિયાણાની દુકાનમાં મદદ કરે. મુદ્દો વિદ્યાર્થીઓને બતાવવાનો છે કે શાળાની બહાર કરવામાં આવતી પ્રવૃત્તિઓ વર્ગખંડમાં શીખેલા વિષયો સાથે સંબંધિત હોઈ શકે છે.

પરંતુ નિષ્ણાંતો કહે છે કે માત્ર વ્યસ્ત કાર્ય, વિદ્યાર્થીઓને ઘરે નવા ખ્યાલો શીખવા માટે દબાણ કરતી અથવા વધુ પડતો સમય માંગી લેતી સોંપણીઓ પ્રતિકૂળ હોઈ શકે છે, નિષ્ણાતો કહે છે.

અસરકારક હોમવર્ક ગણિત, વાંચન, લેખન અથવા જોડણી કૌશલ્યોને મજબૂત બનાવે છે, પરંતુ તે અર્થપૂર્ણ રીતે, નિષ્ણાતો કહે છે. અસાઇનમેન્ટ કે જે વધુ વ્યસ્ત કામ જેવા લાગે છે – પ્રોજેક્ટ અથવા વર્કશીટ્સ કે જેને શિક્ષકના પ્રતિસાદની જરૂર નથી અને વર્ગખંડમાં શીખેલા વિષયો સાથે સંબંધિત નથી – તે વિદ્યાર્થીઓ માટે નિરાશાજનક હોઈ શકે છે અને પરિવારો માટે બોજ પેદા કરી શકે છે.

ડેવ સ્ટેકલર કહે છે, “કોવિડ-19 રોગચાળા દરમિયાન છેલ્લા કેટલાક વર્ષોમાં માનસિક સ્વાસ્થ્યના ભાગે ચોક્કસપણે અહીં ભૂમિકા ભજવી છે, અને છેલ્લી વસ્તુ જે આપણે કરવા માંગીએ છીએ તે વિદ્યાર્થીઓને વ્યસ્ત કામ અથવા હોમવર્કથી નિરાશ કરે છે જેનો કોઈ અર્થ નથી,” ડેવ સ્ટેકલર કહે છે, ના આચાર્ય રેડ ટ્રેઇલ પ્રાથમિક શાળા મંડન, નોર્થ ડાકોટામાં.

પ્રમાણભૂત કસોટીઓ અને શાળાના દિવસ દરમિયાન મર્યાદિત સમયના તમામ વિષયોને આવરી લેવાના દબાણ સાથે, કેટલાક શિક્ષકો ગૃહકાર્ય સોંપે છે જે હજુ સુધી વર્ગખંડમાં શીખવવામાં આવ્યું નથી.

આ માત્ર તણાવ પેદા કરે છે, પરંતુ તે ઇક્વિટી પડકારોનું કારણ બને છે. કેટલાક માતા-પિતા અંગ્રેજી સિવાય અન્ય ભાષાઓ બોલે છે અથવા ઘણી નોકરીઓ કરે છે, અને તેઓ તેમના બાળકોને નવી વિભાવનાઓ શીખવવામાં મદદ કરી શકતા નથી.

“માતા-પિતા અને બાળકો બંને માટે આ વર્કશીટમાંથી પસાર થવું એ માત્ર વેદના બની જાય છે, અને ધ્યેય (ધ) વર્કશીટના તળિયે પહોંચવાનું બની જાય છે અને તેમાંના કોઈપણ માટે શું મહત્વનું છે તે સમજ્યા વિના જવાબો ભરેલા હોય છે,” પ્રોફેસર સુસાન આર કહે છે. ગોલ્ડમેન, લર્નિંગ સાયન્સ રિસર્ચ ઇન્સ્ટિટ્યૂટના સહ-નિર્દેશક ઇલિનોઇસ યુનિવર્સિટી – શિકાગો.

નેશનલ પેરેન્ટ ટીચર એસોસિએશન અને નેશનલ એજ્યુકેશન એસોસિએશન દ્વારા ભલામણ કરાયેલ માનક હોમવર્ક માર્ગદર્શિકા એ “10-મિનિટનો નિયમ” છે – ગ્રેડ સ્તર દીઠ રાત્રિના 10 મિનિટનું હોમવર્ક. દાખલા તરીકે, ચોથા ધોરણના વિદ્યાર્થીને રાત્રિ દીઠ કુલ 40 મિનિટનું હોમવર્ક મળશે.

પરંતુ આ હંમેશા થતું નથી, ખાસ કરીને કારણ કે દરેક વિદ્યાર્થી એકસરખું શીખતો નથી. માં પ્રકાશિત થયેલ 2015 નો અભ્યાસ અમેરિકન જર્નલ ઓફ ફેમિલી થેરાપી જાણવા મળ્યું કે પ્રાથમિક શાળાના બાળકોને વાસ્તવમાં ભલામણ કરેલ હોમવર્ક કરતાં ત્રણ ગણી રકમ મળી હતી — અને તે કૌટુંબિક તણાવમાં હોમવર્કના ભારણ સાથે વધારો થયો હતો.

નાના બાળકો માત્ર ટૂંકા ગાળા માટે જ સચેત રહી શકે છે, તેથી મોટા પ્રમાણમાં હોમવર્ક, ખાસ કરીને લાંબા પ્રોજેક્ટ્સ, વિદ્યાર્થીઓના શાળા પ્રત્યેના વિચારોને નકારાત્મક રીતે અસર કરી શકે છે. કેટલાક વ્યક્તિગત લાંબા ગાળાના પ્રોજેક્ટ્સ – જેમ કે પ્રતિકૃતિ શહેર બનાવવું, ઉદાહરણ તરીકે – સામાન્ય રીતે વિદ્યાર્થીઓને બદલે માતાપિતા માટે એક અસાઇનમેન્ટ બની જાય છે, ફાસ કહે છે.

તેણી ઉમેરે છે કે, “તેના જેવા પ્રોજેક્ટને સોંપવું એ એક વસ્તુ છે જેમાં ઘણા બાળકો સાથે મળીને કામ કરી રહ્યા છે.” “(તે) કિસ્સામાં, બાળકો સામાન્ય રીતે તેના પર કામ કરે છે. તેને પરિવારોને ઘરે મોકલવાનું બીજું છે, જ્યાં તે એક બોજ બની જાય છે અને ખરેખર ખૂબ પરિપૂર્ણ નથી.”

શું ખાનગી શાળાઓ જાહેર શાળાઓ કરતાં વધુ હોમવર્ક સોંપે છે? આ મુદ્દા પર થોડું સંશોધન થયું છે, પરંતુ નિષ્ણાતો કહે છે કે ખાનગી શાળાના માતાપિતા હોમવર્કને વધુ સ્વીકારતા હોઈ શકે છે, તેને શૈક્ષણિક કઠોરતાના સંકેત તરીકે જોઈ રહ્યા છે.

અલબત્ત, બધી ખાનગી શાળાઓ સરખી હોતી નથી – કેટલીક કોલેજની તૈયારી અને પરંપરાગત શિક્ષણવિદો પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે, જ્યારે અન્ય શિક્ષણ માટે વૈકલ્પિક અભિગમો પર ભાર મૂકે છે.

“મને લાગે છે કે શૈક્ષણિક રીતે લક્ષી ખાનગી શાળાઓમાં, માતાપિતા તરફથી હોમવર્ક માટે વધુ સમર્થન મળે છે,” ગેરાલ્ડ કે. લેટેન્ડ્રે, શૈક્ષણિક વહીવટના અધ્યક્ષ કહે છે. પેન્સિલવેનિયા સ્ટેટ યુનિવર્સિટી-યુનિવર્સિટી પાર્ક. “મને ખબર નથી કે ત્યાં વધુ હોમવર્ક છે તે બતાવવા માટે કોઈ સંશોધન છે કે કેમ, પરંતુ તે વિવાદાસ્પદ મુદ્દો ઓછો છે.”

પ્રથમ, વર્કલોડ દેખાય તેટલો લાંબો સમય લે છે કે કેમ તેનું મૂલ્યાંકન કરો. કૂપર કહે છે કે કેટલીકવાર બાળકો હોમવર્ક સોંપણી પર કામ કરવાનું શરૂ કરી શકે છે, દૂર ભટકી જાય છે અને પછી પાછા આવી શકે છે.

“માતાપિતા તે જોતા નથી, પરંતુ તેઓ જાણે છે કે તેમના બાળકે ચાર કલાક પહેલા તેમનું હોમવર્ક કરવાનું શરૂ કર્યું છે અને હજુ પણ કર્યું નથી,” તે ઉમેરે છે. “તેઓ જોતા નથી કે ત્યાં તે ચાર કલાક છે જ્યાં તેમનું બાળક ઘણી બધી વસ્તુઓ કરી રહ્યું હતું. તેથી હોમવર્ક સોંપણી ખરેખર ચાર કલાક લાંબી નથી. તે રીતે બાળક તેની પાસે આવે છે.”

પરંતુ જો હોમવર્ક તણાવપૂર્ણ બની રહ્યું હોય અથવા કામનું ભારણ વધુ પડતું હોય, તો નિષ્ણાતો સૂચવે છે કે માતા-પિતા પહેલા શિક્ષકનો સંપર્ક કરે છે, ત્યારબાદ શાળા સંચાલક.

સ્ટેકલર કહે છે, “ઘણી વખત, અમે વાતચીત કરીને ઘણી બધી સમસ્યાઓ હલ કરી શકીએ છીએ,” જેમાં “બેસીને, હોમવર્કની માત્રા વિશે વાત કરીને અને શું યોગ્ય છે અને શું યોગ્ય નથી.”